Когда начинается воспитание ребенка? Сегодня  перинатальная психология перевернула представление человека о самом себе. Ребенок – личность с момента зачатия. Он ещё до рождения имеет сознание, а в последующем – память о внутриутробной жизни и рождении.

«Существует строго научное биологическое основание для формирования зарождающейся психики в период внутриутробного  развития ребенка.» (А.С.Батуев, академик РАО)

Оплодотворенная яйцеклетка обладает памятью собственного развития, имеет свой волновой язык, обменивается    информацией с материнским организмом.

«Неродившийся ребенок обладает способностью к эмоциональному восприятию,  накоплению впечатлений в памяти и последующему использованию накопленной информации и течение всей своей жизни в виде образа мышления и стиля поведения» (д.м.н., профессор Г.И.Брехман).

Это открытие рубежа столетий кардинально изменяет наше отношение к сопровождению беременности. Ведь именно здесь и начинается воспитание будущего поколения.

Что мы, акушеры-гинекологи, понимаем под воспитанием до рождения?

Формирование физического и психического здоровья ребенка. А ведь известно, что здоровье – это не только отсутствие болезней, но и способность  человека полноценно адаптироваться к условиям окружающей среды: высокому темпу жизни,  новым инфекциям, экологии, стрессовым, в том числе учебным, перегрузкам Это закладка ресурсов, определяющих устойчивость и гармоничность физиологических процессов организма в дальнейшем.

Во многом стратегия адаптации запечатлевается организмом ребенка внутриутробно, с «образца», данного матерью.

Что мы имеем сегодня?

85% первоклассников имеют функциональные отклонения в здоровье, к окончанию школы только 5% детей абсолютно здоровы.

90% выпускников школ, т.е. будущих родителей, имеют признаки телесного и духовного инфантилизма (как проявления болезни адаптации).

Большая часть новорожденных с диагнозом «перинатальная энцефалопатия» рождаются у женщин асоциальных, а на втором месте за ними, как ни странно, – успешные деловые женщины.

Растут проявления агрессии и психологии пассивного потребления у подрастающего поколения.

По мнению физиологов, в частности, академика К.В.Судакова, «последствия психоэмоционального стресса достигли той критической черты, за которой происходят деградация общества, массовая потеря здоровья и вымирание».

К этому мы пришли за последние сто лет.

Культура во все времена оберегала материнство. Женщина выполняла свою главную задачу – сохраняла внутренний ресурс и вкладывала его в будущее поколение, которое могло, благодаря этому, выживать.

Сейчас мы переступили через традиции. У женщины появились новые социальные роли, возможности расходовать свои силы не только на материнство, а реализуя себя в социуме, что во время беременности несет в себе опасность. Мы имеем дело с конкуренцией доминант: биологическая, природная доминанта беременности, с одной стороны, и социальная достижительная доминанта, искажающая инстинкт материнства, с другой стороны.

По результатам наших исследований, оптимальный тип гестационной доминанты выявлен лишь у 25,7% беременных женщин 1-го триместра. 89% беременных женщин отмечают периодическое или постоянное психоэмоциональное напряжение. В этом сообщении я даже не касаюсь вопроса абортов и их психофизиологического воздействия на последующие беременности.

Всё это позволяет расценивать состояние беременных женщин как состояние хронического стресса, что подтверждается оценкой их нейро-вегетативного  статуса на основе анализа вариабельности ритма сердца.

Учитывая, что состояние адаптации беременной, её функциональные резервы  определяют возможности будущего ребенка, мы фактически сужаем границы его адаптации, а это риск будущих психологических и физических проблем: гиперактивности, неустойчивости внимания, снижения интереса, нарушений памяти, проявлений агрессии и т.д.

Нам всем нужно понять, что нравственное воспитание поколения начинается со спокойной улыбки беременной женщины, её неспешного размеренного дня, и достаточного сна (8 из 10 беременных женщин, по нашим данным, постоянно недосыпают). Для развития эмоционального интеллекта ребенка важны  эстетические впечатления его матери во время беременности. Знаете ли вы, что в нашем городе  уже более 15 лет живет проект «В музей – до рождения», погружающий будущих мам в пространство живописи и живой музыки?

Сегодня сопровождение беременности перестало быть чисто медицинской задачей.

Важна новая культура сопровождения беременности, где медицина, психология, искусство,  духовность смогут сопровождать женщину на пути к родам, оберегая не только хрупкий организм развивающегося ребенка, но и его личность.