Детям – игра, мамам – общение.
Программа на основе PEKiP для мам и малышей.
По четвергам ждем мам с детками в возрасте 1 год и старше.
……………………………..
Курс практической подготовки к родам. Акушерское занятие № 2.
Плановое излитие вод и рождение в «рубашке». Обзор родильных домов г. Перми. Что брать с собой в роддом. Алгоритм проживания схватки. Роды глазами ребенка. Методы обезболивания: лекарственные и нелекарственные. Техники управляемого дыхания.
…………………………..
Курс практической подготовки к родам. Занятие педиатра № 4.
Грудное вскармливание: режим кормления, правильное прикладывание, профилактика лактостаза и гипогалактии.Рацион питания кормящей мамы. Профилактика и помощь при аллергических реакциях
………………………….
Детям – игра, мамам – общение.
Программа на основе PEKiP для мам и малышей первого года жизни.
По понедельникам ждем мам с детками в возрасте 5-6 месяцев.
……………………………..
Курс практической подготовки к родам. Акушерское занятие № 3.
Практическое закрепление методов обезболивания схватки, родовые позы, голосотерапия,
ресурсная визуализация, релаксация. Постановка родового голоса
………………………….
Восстанавливаем женское здоровье после родов.
Занятия индивидуально и в малой группе.
…………………………………
Детям – игра, мамам – общение.
Программа на основе PEKiP для мам и малышей.
По средам ждем мам с детками в возрасте 9-11 месяцев.
……………………………..
Курс практической подготовки к родам. Акушерское занятие № 6.
Индивидуальный разбор истории собственного рождения (родов мамы). Ситуационные
задачи. Ролевая игра «Роды». Избранные техники гипнородов. Выдача наглядных
материалов.
………………………….
Занятия музыкой и вокалом для беременных и планирующих зачатие. Раскрываем свою музыкальность, чувство гармонии и ритма, работаем с дыханием, голосом, интонацией.
Ваша музыкальная подготовка и знание нотной грамоты значения не имеет!
Приходите за радостью и умиротворением, учитесь петь с удовольствием.
Детям – игра, мамам – общение.
Программа на основе PEKiP для мам и малышей.
По четвергам ждем мам с детками в возрасте 1 год и старше.
……………………………..
